Práctica 5: Twitter.

En primer lugar, nuestro usuario de Twitter es: @profesorasTIC

En segundo lugar, citaremos a  20 contactos que hemos seguido:

@Educarm

@cepamarm

@EOIMurciacentro

@Begoiniesta

@Cuentos_peques

@APOEMUR

@eduPLEmooc

@conectatic

@MurciaEduca

@NubecitasdeS

@Lindacq

@teleformacion

@villaves56

@OADIScapacidad

@INESRICARDO

@mallemar

@UNESCO_es

@CEDETi_UC

@totemguard

@internacionalUM

En tercer y último lugar, nombraremos las tres ideas que hemos destacado del documento: “La anatomía de los PLEs” de Linda Castañeda y Jordi Adell.

1."Vivimos tiempos en los que las nuevas tendencias educativas se mueven entre dos polos más o menos opuestos". 

Esta idea ha sido escogida, ya que pensamos que es una idea muy  importante de destacar y que debemos tener presente en nuestro futuro como docentes.

Así pues, esta frase hace referencia a que existen dos grandes tendencias educativas que se oponen. Por un lado, los modelos de entrenamiento masivos, que toman cada vez más fuerza,y por otro lado, las propuestas metodológicas que asume un aprendiz social, comprometido, que lee y elije solo pero que aprende en comunidad a través del intercambio. En suma, ambas tienen su lugar en el PLE.

2."La información a la que tenemos acceso se ha multiplicado por varios órdenes de magnitud". 

Hemos escogido esta segunda idea porque nos ha llamado mucho la atención, ya que estamos totalmente de acuerdo con ella. Lo que quiere decir es que, actualmente, las personas pueden acceder rapida y sencillamente a toda la información y a los contenidos, en este caso educativos, y también, tenemos la oportunidad de ampliarla, comentarla y debatirla con multiples personas.

3." Ha aumentado notablemente la preocupación por los procesos que están en la base del aprendizaje, dentro y fuera de las aulas". 

Por último, hemos seleccionado esta idea porque nos resulta interesante y porque, en cierta manera, el cambio en el proceso de aprendizaje nos preocupa y nos hace invstigar e informarnos de los nuevos cambios y de la realidad, donde aparece el estudio de las PLES.